華聲在線通訊員 張小鳳
在湖南層巒疊翠的瑤鄉(xiāng)深處，有一名普通的鄉(xiāng)村教師，她用七年的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育人生。她，就是汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)盈洞學(xué)校的呂海蓉老師。自2018年踏上教育崗位以來，呂海蓉始終扎根鄉(xiāng)村教育一線，以其精湛的教學(xué)技藝、無私的愛心奉獻(xiàn)和對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)。
情系桑梓，教育初心照亮返鄉(xiāng)路
呂海蓉的教育之路始于對(duì)家鄉(xiāng)的深情。2018年，懷揣著對(duì)故土的眷戀和對(duì)教育事業(yè)的向往，她毅然選擇回到家鄉(xiāng)的盈洞學(xué)校任教，在“回到家鄉(xiāng)工作”的樸素愿望中開啟了她的教育生涯。初登講臺(tái)，她便承擔(dān)起小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，將知識(shí)的種子播撒在孩子們的心田。
憑借出色的教學(xué)能力，2019年呂海蓉考入延壽瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)。在那里，她不僅繼續(xù)深耕小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)任了班主任和辦公室干事，展現(xiàn)了出色的綜合能力。其間，她因教學(xué)成績突出，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，所教班級(jí)成績?cè)趨^(qū)域內(nèi)名列前茅。
潛心育人，教學(xué)相長結(jié)碩果
在教學(xué)工作中，呂海蓉始終保持著對(duì)教育事業(yè)的敬畏與熱忱。她勤于鉆研教學(xué)教法，勇于探索創(chuàng)新。2021年，她在延壽瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)下學(xué)期青年教師教學(xué)比武中，憑借精心設(shè)計(jì)的課程《平行四邊形》榮獲二等獎(jiǎng)；同年，在創(chuàng)意作業(yè)（手抄報(bào)）比賽中，因出色的指導(dǎo)工作被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
她的教學(xué)探索從未止步。2023年，其論文《基于情境教學(xué)法提高教學(xué)效率的研究》在層層選拔后，榮獲市級(jí)論文評(píng)審三等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了她對(duì)教學(xué)方法的深入思考與創(chuàng)新實(shí)踐。除了課堂教學(xué)，她還積極參與區(qū)域教育公共服務(wù)。2022年下學(xué)期，在汝城縣義務(wù)教育學(xué)校期末學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測網(wǎng)上閱卷工作中，因認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)高效的表現(xiàn)，被評(píng)為“優(yōu)秀閱卷教師”。
愛心傳承，潤物無聲顯擔(dān)當(dāng)
“愛是教育的靈魂”是呂海蓉始終踐行的教育理念。她將愛心奉獻(xiàn)融入教育工作的方方面面，積極參與各類愛心傳承活動(dòng)。2023年，她在“深入學(xué)雷鋒，助力獻(xiàn)愛心”傳承活動(dòng)中被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”；同年，在湖南省愛城會(huì)教基金會(huì)組織的“學(xué)雷鋒心連心·手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，被評(píng)為“愛心標(biāo)兵”。
這份愛心之火持續(xù)燃燒。2024年，她再次因在愛心活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，同時(shí)榮獲“愛心教師”和“愛心標(biāo)兵”稱號(hào)。這些榮譽(yù)的背后，是她日復(fù)一日對(duì)學(xué)生的悉心關(guān)懷，是她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代教師的師德風(fēng)范。
多重角色，全能教師展風(fēng)采
2025年，為了更好地照顧年幼的孩子和年邁的父母，呂海蓉選擇調(diào)回最初工作的盈洞學(xué)校。這次回歸，她肩負(fù)起了更重的擔(dān)子——擔(dān)任一年級(jí)班主任，并承擔(dān)起數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、道法、科學(xué)、實(shí)踐等多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
在新的工作崗位上，她展現(xiàn)出全能型鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀素質(zhì)：關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差；每天堅(jiān)持監(jiān)督孩子排隊(duì)打飯，跟著學(xué)生一起跑操；在教學(xué)成績持續(xù)名列前茅的同時(shí)，她還注重學(xué)生全面發(fā)展。這一年，她在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)立體圖形》再次榮獲二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。
薪火相傳，從骨干到引領(lǐng)者
呂海蓉的專業(yè)成長得到了學(xué)校的充分肯定。2025年9月，她同時(shí)被聘為盈洞學(xué)校思政巡講團(tuán)講師和“青藍(lán)工程”中陳濤老師的指導(dǎo)老師。這兩個(gè)重要的聘任，標(biāo)志著她已經(jīng)從一名優(yōu)秀的教學(xué)骨干，成長為能夠引領(lǐng)年輕教師專業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
作為思政巡講團(tuán)講師，她肩負(fù)起鑄魂育人的新使命；作為“青藍(lán)工程”指導(dǎo)老師，她將多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給年輕教師，實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)能手”到“引領(lǐng)者”的完美跨越。
堅(jiān)守奉獻(xiàn)，平凡崗位見精神
呂海蓉的工作軌跡，深深烙印著一名鄉(xiāng)村女教師對(duì)家庭與事業(yè)的平衡與擔(dān)當(dāng)。為了結(jié)束夫妻兩地分居，她曾調(diào)任至文明中心小學(xué)；為了更方便照顧家人，她又選擇調(diào)回盈洞學(xué)校。每一次工作調(diào)動(dòng)的背后，都是她對(duì)家庭責(zé)任的勇敢承擔(dān)，而無論身在何處，她都對(duì)教育工作保持著不變的熱忱與高標(biāo)準(zhǔn)要求。
從教七年來，呂海蓉輾轉(zhuǎn)于多所鄉(xiāng)村學(xué)校，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。她曾榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)教學(xué)成績持續(xù)名列前茅。她的故事，是千千萬萬鄉(xiāng)村教師的縮影——他們或許沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻日復(fù)一日地用知識(shí)照亮鄉(xiāng)村孩子的未來，用愛心溫暖他們的心靈，用堅(jiān)守支撐起鄉(xiāng)村教育的基石。
呂海蓉老師以她的實(shí)際行動(dòng)，完美詮釋了新時(shí)代“四有”好老師的內(nèi)涵。她不僅是一名業(yè)務(wù)精湛的“經(jīng)師”，更是一位涵養(yǎng)德行的“人師”。在瑤鄉(xiāng)的教育沃土上，她默默耕耘，將青春與智慧奉獻(xiàn)給了她所熱愛的孩子們和家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。她的故事，如同瑤鄉(xiāng)山間清澈的溪流，靜靜地流淌，潤物無聲，卻蘊(yùn)含著撼動(dòng)人心的力量。
責(zé)編：陳方
一審：陳方
二審：湯世明
三審：王超
來源：華聲在線
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