華聲在線通訊員 馮愛武 李振姣
以自然為課堂，2025年11月19日望城區(qū)城西幼兒園大二班的孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，走出園所，走進(jìn)玉湖公園，開展了一場(chǎng)以“尋找植物的痕跡”為主題的玩學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)將教學(xué)延伸至廣闊的自然之中，組織幼兒前往玉湖公園進(jìn)行實(shí)踐探索，這正是我們將宏觀的“兒童友好”理念，轉(zhuǎn)化為微觀的“村落友好”具體行動(dòng)的生動(dòng)體現(xiàn)，為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)安全、包容、充滿樂趣的友好環(huán)境。
行前計(jì)劃，有備而探
活動(dòng)并非說走就走，而是一次基于兒童經(jīng)驗(yàn)與實(shí)地資源的“有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)”。在出發(fā)前，教師與孩子們共同開啟了“探秘計(jì)劃” 教師先行探訪玉湖公園，拍攝了香樟、銀杏、茶花、柳樹等園區(qū)內(nèi)常見植物的照片。
師生共同制定“探索任務(wù)清單”：我去玉湖干些什么？玉湖公園有什么植物？我認(rèn)識(shí)哪些植物，它們長(zhǎng)什么樣子？……帶著明確的目標(biāo)與期待，孩子們的探索之旅有了清晰的“導(dǎo)航圖”。
實(shí)地探秘，五感并察
走進(jìn)玉湖公園，孩子們立即化身“自然偵探”。他們仔細(xì)觀察落葉的形狀，發(fā)現(xiàn)“銀杏如扇、楓香三尖”的有趣特征；觸摸不同樹皮的紋理，感受自然的肌理；輕嗅葉片的獨(dú)特氣味，品味自然的芬芳。在親身探索中，孩子們通過視覺、觸覺、嗅覺等多種感官，建立起對(duì)植物的立體認(rèn)知。
梳理資源，明確目標(biāo)
在玉湖公園的自然探索結(jié)束后，回到幼兒園的孩子們圍坐在一起，興致勃勃地分享著觀察到的花草樹木與生活中熟悉的植物。他們一邊比較特征、提出疑問，一邊將零散的發(fā)現(xiàn)逐漸串聯(lián)、歸類，形成了一張屬于大二班的玉湖公園植物資源表。
創(chuàng)意表達(dá)，葉藝生輝
回到家后，孩子們將收集的落葉進(jìn)行清洗、壓平，開始了藝術(shù)創(chuàng)作。有的將葉片拼貼成靈動(dòng)的金魚、美麗的孔雀；有的制作成精美的植物標(biāo)本，并認(rèn)真標(biāo)注發(fā)現(xiàn)信息。班級(jí)里舉辦的“落葉藝術(shù)展”，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和獨(dú)特的審美視角。
長(zhǎng)沙市望城區(qū)城西幼兒園將持續(xù)推進(jìn)“一個(gè)村就是一所幼兒園”，把鄉(xiāng)村資源轉(zhuǎn)化為教育資源，真正構(gòu)建“窗外即教室”、“在地即教材”、“玩學(xué)即創(chuàng)造”、“能人即教師”、“村童即主人”的未來鄉(xiāng)村園新樣態(tài)，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。
責(zé)編：陳方
一審：陳方
二審：湯世明
三審：王超
來源：華聲在線
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